相信很多人都碰到过这样的场景——评讲练习时，老师考虑到大多数学生已经理解，一边对照答案快速讲解，一边还会顾及少数没有听懂的同学，而问需不需要再精讲。此时，你内心强烈希望老师再讲一遍，但是，其他同学都好像听懂了，没人发一言。你害怕自己提出要求的声音很突兀，你害怕被人嘲笑，你害怕失去所谓的“面子”，所以，你选择了三缄其口。

又或者，老师讲完一道题后，问“这道题有没有听懂，需不需要再讲一遍？”你其实听得一知半解，却迟迟不开口让老师再来一遍。彼时，你心里是不是想着“这样的题没有听懂，很没有面子吧？如果我提出来，老师会不会觉得我上课不认真？同学们会不会觉得我很笨……”于是，“放任”课堂继续。

当然，一知半解的题目多碰到一两道并没什么大不了，甚至，也不用介怀课外再花时间精力请教那些学霸同学。但是，你的做法，那种过于顾及“面子”的做法，我实在不敢苟同。真正“爱面子”的人，是一个有原则、有底线的人，他有自己的坚持，他觉得“没面子”的事是欺骗朋友、欺负弱小、溜须拍马……为了所谓的“面子”而失去真正重要的东西，这不是“爱面子”。你要知道，有时候自己不着边际的盲目“钻研”，就算你付出了课堂上的双倍甚至更多时间，也不一定能达到同质等效的效果。

你不必时时刻刻爱惜面子，而是应该追求那些实实在在能让你成长的“里子”，不是左顾右盼，不是在“这个我不会耶，我要不要问老师，可是，老师会不会觉得我笨，同学们会不会觉得我在哗众取宠”中犹豫不决、裹步不前。

其实，你真的想多了。帮助学生，是老师的职业本能，一般只要你虚心请教，老师都会倾囊而授。至于其他同学，他们会将更多时间精力放在自己认为更有意义的事情上。所以，你应该努力去争取，虚心求教。

就拿我自己来说，我是一个不太在意别人看法的人，有时候可能会让人觉得难以相处，但从另一方面来看也挺好的。比如，课堂上，在有些女孩子可能会顾及“面子”而不敢直接站起来的时候，我会及时、积极地表达自己的想法和疑惑。我觉得这样的学习让我更加有参与感，所有的知识点会更加清晰，最重要的是，如果有新颖的好点子得到了老师的认可，会增强我的自信心。说实话，老师是比较喜欢这样的积极反馈的，当然，前提是，你的看法是有根据的。再者，一定要抱着谦逊态度面对师长。

写到这里，我想起了一个人——郝劲松，那个因看不惯单位领导对公车的私自处理，而不是拍卖，毅然决然地辞了职，揣着５万块买断费，在北大蹭了一年的法律课，考上了中国政法大学的研究生。他没有律师资格证，却依然以一个公民的身份打起了公益诉讼。他曾因在火车上用餐和在地铁站如厕时未能要到发票，连续三次把“铁老大”和北京地铁公司告上法庭。

钱数这么小，很多人觉得他是在哗众取宠，觉得他为了区区五毛钱这样做太没“面子”。但是他关注的显然不是“面子”，不是别人的看法。在某一段采访记录中他这样说道：“今天你可以失去获得它的权利，你不抗争，明天你同样会失去更多的权利，人身权，财产权，包括土地、房屋。中国现在这种状况不是偶然造成的，而是长期温水煮青蛙的一个结果，大家会觉得农民的土地被侵占了与我何干，火车不开发票、偷漏税与我何干，别人的房屋被强行拆迁与我何干，有一天，这些事情都会落在你的身上。”

一个人的力量可能确实渺小，但是就是这样一群求“里子”的人的较真坚持，促使我们的国家制度不断完善。

我们都是普通人，可能更多的顾及自己的“面子”，害怕世俗的眼光，但却希望他人为我们争取更多的权利。可是，有些东西是需要自己主动争取的。有时候，真的不必太过在意别人的看法，不必太过追求华而不实的“面子”。

“面子”这东西看不见摸不着，甚至会让人误入歧途。不如抛开它，去追求真正有用的“里子”，助力自己变得越来越优秀。